Pour cette année 2023-2024, nous poursuivons la formation ATOLE auprès de tous les élèves de 6è du collège et souhaitons également développer nos outils communs pour une mise en pratique concrète en classe.

En parallèle, j'ai construit deux petits escape game qui récapitulent l'essentiel à savoir des 10 séquences.

Ils permettent de tester les élèves à l'aide d'exercices ludiques crées sur learningApps.

Escape n°1: séquences 1 à 5

Escape n°2: séquences 6 à 10

A voir également le Génially "Voyage au cœur de l'attention" de Bénédicte Dubois, qui est un carnet de voyage de type quiz/'escape game' pour permettre aux élèves d'évaluer leurs acquis à la fin des programmes ATOLE et ADOLE

Pour mémoriser, verbaliser, se rappeler ce que nous avons expérimenté pendant chaque séquence, j'ai créé des petits diapo mémo qui permettent un rapide tour d'horizon de la séquence effectuée.

Cette version très synthétique permettra de remettre des mots, des images sur tout ce que nous avons appris.

Je me suis appuyée sur le bloc ressource des éditions MDI et Canopé que je trouve génial.

Ces Quiz sont un complément et ne se substituent pas aux séquences.

Un travail sur la mise en pratique en classe avec des mots clés, des affiches, des rituels est également très important et même essentiel à installer car c'est à partir de ces outils et l'utilisation de ceux-ci que la méthode ne sera réellement efficace.

Trois directions :

1) Séquences : formation, expérimentation

2) Rappel: quiz, jeux learningApps

3) Outils: affichages, rituels à installer en classe

Ici , je vous propose quelques exemples de mes quiz mémo:

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Outil précieux:

Les éditions MDI et Canopé ont publié un ouvrage clé en main riche en illustrations, guide, quiz, mémo.

=> Idéal pour nos jeunes élèves de SEGPA.

 Un guide, le bloc ressources, une version numérique

ATOLE : apprendre l'ATtention à l'écOLE

Diaporamas des séquences

Une fois équipée de ce guide +++ que je trouve super, je construis mes diaporamas qui serviront de support à mes cours ATOLE.

Ils me permettront également de bien suivre la trame et d'utiliser toutes les ressources fournies par cette méthode. Je suis sûre ainsi de ne pas perdre le fil et de ne rien oublier.

1) J'écris l'objectif de la séance

2) Je décortique et segmente chaque activité: je guide les élèves

3) Nous jouons, nous expliquons

4) Nous dégageons l'élément essentiel à retenir. (tout est dans la méthode ATOLE )

5) Mon ajout : une réflexion est menée autant que possible sur ce que nous pouvons vivre en classe. Ce passage est important afin qu'ils identifient clairement l'utilité de cette formation sur l'attention et surtout qu'on cherche à construire ensemble des outils rituels applicables en classe.

6) Synthétiser ce qu'on a appris en complétant une partie du livret ATOLE 

7) Chaque fin de séquence est finalisée par un quiz et par des fiches mémos

8) Mon ajout: réalisation par les élèves d'une affiche sketchnote à partir des éléments vus pendant la séquence.

9) Mon ajout: affichages en classe => pictogrammes + d'autres outils trouvés avec les élèves

Exemple : diaporama séquence 1

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Exemple: Quiz étiquettes mémo séquence 1

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Affichage: plastifier, mettre du scotch aimanté ou afficher sur un mur

Séquences 1 à 3: 

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Quelques vidéos ++ :

L'équilibre attentionnel: la poutre

Maximoi et minimoi

 Les PIM

 Le cerveau funambule (1)

Le cerveau funambule (2)

Le cerveau funambule (3)

http://col21-jeanrostand.ac-dijon.fr/category/atole-attention-a-lecole/

Comme cela est très bien expliqué sur le site1 dédié au programme ATOLE : « ATOLE est un programme de découverte et d’apprentissage de l’attention en milieu scolaire, pour apprendre l’ATtention à l’écOLE(« ATtentif à l’écOLE » © J.P. LACHAUX, INSERM).

Son objectif est d’aider l’élève à mieux comprendre son cerveau et les forces qui bousculent son attention au quotidien, et à apprendre à mieux y réagir, non seulement en classe mais également en dehors. Comme un funambule apprenant à se tenir sur un fil, il explicite une voie pour développer son sens de l’équilibre attentionnel, et pour maintenir son esprit stable de manière autonome. 

Au collège Jean Rostand, nous avons fait le choix de former tous les élèves de 6° à l’attention, en pensant que plus ils seraient formés tôt, plus ils pourraient mettre en pratique tôt les outils proposés et ainsi en tirer un bénéfice plus important sur leur scolarité au collège.

Une équipe d’enseignants et conseillers principaux d’éducation volontaires ont été formés en janvier/février  par Jean-Philippe LACHAUX,  directeur de recherche en neurosciences cognitives, INSERM, CRNL Lyon  et Bénédicte TERRIER, ingénieur neurosciences, pédagogie et valorisation sociétale, CRNL Lyon. 

Les séquences "clés en main" sont disponibles sur le site ATOLE mais une formation s'avère toutefois nécessaire pour bien comprendre le fonctionnement.

La classe de 6° SEGPA a commencé les cours ...

Voici un petit récapitulatif des premières formations données à nos élèves:

Télécharger « ATOLE rappel clé.pdf » 

Et les pictogrammes que nous allons plastifier et utiliser en classe à certains moments.

Télécharger « ATOLE pictogrammes.pdf »